dag 2 & 3

Ik heb eerst nog even een aanvulling op het vorige verslag. Voordat in de avond de capoëra begon hebben we wat uitleg gekregen over de geschiedenis ervan. In de tijd van de kolonies zijn er veel Afrikanen gevangen en naar Brazilië gebracht om als slaaf te werken. Ze hadden hun eigen cultuur mee genomen. De belangrijke onderdelen hiervan waren de capoëra, muziek en toneel. De slavenhandelaren zagen de capoëra als bedreiging en hebben het daarom verboden. De Afrikanen hebben als alternatief een dans met stokken bedacht. Toen de slavenperiode voorbij was en de slaven vrij waren zijn ze in groepen in de bossen gaan wonen. Er was een grote schaamte, ze waren immers met de lasso gevangen en hebben onder hele slechte omstandigheden gewerkt in een vreemd land. In dat land wonen ze nu ook nog en verstoppen hun cultuur.
Nu durven ze steeds meer uit te komen voor hun cultuur en om deze reden is er een project gestart om dit te stimuleren met subsidie van de overheid, provincie en kerk kunnen ze in een mooi gebouw de capoëra, dans met stokken, muziek en toneel uitvoeren en leren aan de volgende generaties. Ze kunnen weer trots zijn op hun cultuur en huidskleur.

Nu een stuk over dag. 2 & 3
We zijn begonnen met het ontbijt en ochtend gebed. Daarna zijn we in vier groepen naar 4 verschillende projecten geweest. Ik vertel de belevenissen van het project waar ik ben geweest: Jequitinhonha. Om 10 uur kwamen we daar aan. Er was een klooster van de Fransiscanen waar de bisschop van Almenara ook bij aangesloten is. Een pater van dit klooster was vandaag bij ons om de projecten te laten zien. We werden ontvangen met drinken en een buffet met eten. De pater liet ons foto's zien van de Nederlandse broeders en paters die hier geweest zijn. Daarna vertrokken we nar het eerste project: alfabetisering voor volwassenen. Veel volwassenen in deze plaats zijn analfabeet. Er zijn verschillende klassen van 15 mensen. Per les wordt er een onderwerp besproken. We mochten aanwezig zijn bij een deel van een les. Vandaag ging het over violencia, geweld, dit woord werd door de docent op het bord geschreven. Het woord werd gespeld, de letters werden geteld, de lettergrepen werden bepaald en een student schreef het cijfer van het aantal letters op het bord. Daarna werd er over het onderwerp gesproken. Er werd gevraagd wat ze onder geweld verstaan dit werd in steekwoorden op het bord geschreven. Daarna werd gevraagd of iemand te maken heeft met geweld. Een vrouw vertelde over haar thuissituatie haar man en zoon gebruikte veel geweld zowel tegen haar als tegen elkaar. Het was een erg indrukwekkend en emotioneel verhaal. Daarna vroeg de docent wat ze in deze situatie heeft gedaan. Ze vertelde dat het geweld tussen haar man en zoon zo erg was dat ze elkaar wilden doden. De vrouw heeft toen gezegd dat haar zoon uit huis moest gaan. Nu is het weer rustig thuis. Met deze manier van leren, leren ze niet alleen lezen en schrijven, maar ook omgaan met en praten over moeilijke situaties. De studenten gaan gemiddeld een jaar naar deze school. Daarna is er een mogelijkheid om verder te leren.
Na dit project zijn we naar het tweede project gegaan: lunch voor kinderen van verslaafde ouders. De kinderen komen naar de locatie van het project. In het verleden kregen de ouders de maaltijden mee voor de kinderen. Dit ging niet goed, want de ouders verkochten de maaltijden en kochten hier drugs voor. Daarom komen de kinderen nu op de locatie. Wij hebben geholpen met het rondbrengen van de maaltijden. Dat was nog lastiger dan gedacht. Voor de jongens waren er blauwe borden en voor de meisjes rode borden. Eerst kregen de kleinste kinderen en daarna de grotere omdat de porties steeds groter gemaakt werden. Zo konden ook de grote kinderen de kleinere helpen. Toen de kinderen het eten op hadden gingen ze naar school. En wij vertrokken naar de radio. Charlotte en ik hebben op de radio gesproken. Het liep wat rommelig omdat we maar vijf minuten voorbereiding hadden gehad en we ons hadden voorbereid op vijf minuten praten wat uiteindelijk 30 minuten bleek te zijn. Het was erg leuk om te doen. Een van ons was aan het woord en de ander schreef mee in het Engels zodat het vertaald kon worden in het Portugees. Tussendoor is er gezongen. De uitzending is opgenomen en is te vinden op Facebook.
Na de radio-uitzending zijn we naar een weeshuis gegaan. Hier wonen kinderen die achter gelaten zijn door hun ouders of die uit huis zijn geplaatst. De jongste kinderen waren baby's en de oudste waren tieners. Deze kinderen worden verzorgd en opgevoed met veel liefde door de vrijwilligers. De kinderen zagen er goed uit. Er waren grote mooie zalen en een grote buiten speelplaats. Daarnaast was er een bakkerij met een winkel en snackbar waar de kinderen mochten helpen. Zo kunnen ze ook leren om brood te bakken, eten te maken en om te gaan met geld. We hebben met de kinderen Hollandse spelletjes gedaan zoals zaklopen, eilopen en stoelendans. Ze vonden het heel leuk.
Na de projecten zijn we terug gegaan. Hier konden we even spullen pakken en rusten. Daarna gingen we naar een parochie in de stad. De kerk had geen dak. Ze waren nog bezig met het bouwen. We waren bij de mis en kregen daarna eten. Toen we terug waren zijn we gelijk gaan slapen en om zeven uur werden we weer wakker. We zijn weer gaan ontbijten en hebben het ochtendgebed gebeden. Om 9 uur zijn we vertrokken naar de projecten. Deze dag in Jordania. We kwamen bij fransiscaansr broeders. Deze hebben hier twee projecten. Een verpleeghuis voor ouderen vanaf 60 jaar. Hier kunnen maximaal 25 mensen wonen. Er is een fysiotherapie ruimte, verschillende slaapzalen, eetzaal, kapel, keuken en een wasserij. De bewoners zijn daar gebracht door hun familie omdat ze de zorg niet meer aan konden. Er zijn twee verpleegsters, een fysiotherapeut, een schoonmaakster en een kok. Het zag er allemaal goed uit.
We hebben met elkaar even geluncht en zijn naar het tweede project gegaan: het sociale centrum. Hier hebben we een dans show gezien. Het ging over een bruiloft. Daarna zijn we gaan spelen met de kinderen en jongeren. We hebben gevoetbald. Daarna gingen we terug. Op de terugweg zagen we allemaal kokosnoten in de boom. We vroegen of ze al rijp waren. Dat was zo en ze gingen ze gelijk voor ons uit de boom halen. Ze werden open gehakt en we konden het sap drinken en het vruchtvlees eten. De bus kwam later dan geplant dus we hadden nog genoeg tijd voor de kokosnoten en we mochten zelfs de hele tuin bekijken. Er stonden papaya bomen, suikerriet, mango struik, kruiden, sla en een soort van paprika. De mam was heel enthousiast en ging ook suikerriet hakken. Dit mochten we ook eten. Het was lekker zoet met een speciale smaak. Om 1900 waren we terug en hebben we gegeten. Daarna was een uitwisseling van de ervaringen. Daarna zijn we gaan slapen.